Vuit alumnes de primària han participat a la fase interna del certamen, que arriba a la seva vintena edició
Diversos alumnes de FEDAC Castellar han tornat a sumar-se enguany al Certamen Nacional Infantil i Juvenil de Lectura en Veu Alta, una iniciativa de la Fundació Enciclopèdia Catalana que arriba a la seva vintena edició amb l’objectiu de fomentar el gust per la lectura entre infants i joves d’arreu de Catalunya. El centre castellarenc hi participa des de fa quatre anys.
Dimarts 10 de febrer, quatre alumnes de 4t de primària i quatre de 6è van prendre part en la semifinal interna del certamen, celebrada en una de les aules de l’escola. Cada centre pot presentar un alumne per categoria, a excepció de 3r i 4t d’ESO, on la participació és per grups de tres, de manera que prèviament cal fer una selecció entre els candidats.
A FEDAC Castellar, el jurat ha estat format per Dani Coma, director i formador artístic; Gisela Pou, escriptora de literatura per adult, juvenil i infantil, a més de guionista; Rosa Maria Baró, mestra, i Marina Antúnez, periodista. Després de les lectures, es van escollir com a representants del centre la Júlia, de 4t de primària, amb la Isona com a suplent, i el Jan, de 6è, amb l'Elna com a suplent.
Els alumnes seleccionats participaran a la semifinal comarcal, on cada comarca aportarà els seus lectors guanyadors, que optaran a convertir-se en els millors lectors i lectores de Catalunya. Fins al mes d’abril, els centres educatius d’arreu del país continuaran escollint els seus finalistes. Les finals territorials tindran lloc entre abril i maig, i cada Servei Territorial del Departament d’Educació designarà un guanyador o guanyadora per categoria. Tots els participants rebran un obsequi.
Moment de les lectures de l'alumnat davant dels companys i del jurat. || CEDIDA
L’acte final, previst per al mes de juny de 2025, serà la celebració de lliurament de premis als guanyadors territorials i inclourà una mostra de lectura no competitiva.
El certamen va néixer amb la voluntat de promoure una lectura que treballi la fluïdesa, el ritme, l’entonació, la postura corporal i l’expressivitat. El procés s’inicia a les aules, on el professorat prepara els textos i fa una primera selecció dels alumnes més motivats. Posteriorment, els participants disposen d’uns dies per assajar abans de la lectura davant del jurat.
La iniciativa té l’origen a Alemanya, on fa més d’una dècada que se celebra un concurs de característiques similars amb gran èxit. Concebut com un projecte col·lectiu, el certamen no pretén fomentar la competitivitat, sinó l’afany de superació i l’autoexigència. Saber escoltar i saber llegir en veu alta són habilitats que contribueixen al desenvolupament personal i comunicatiu dels joves.
